教學特點：教學用心，風趣幽默，知識豐富
「教無常法」，只有不會教，沒有教不好的學生！毅進課程的同學，很多時都表現自信不足。但只要同學肯打開心扉，認真面對自己，一定能為自己打開另一扇生活之門。
要提升語文能力，必須「聽、講、讀、寫」並用。從日常生活作起點，多思考，多觀察，多提問。所以，譚老師會經常鼓勵同學多動筆寫作和閱讀，課堂上不時分享閱讀和生活經驗，希望同學能從小處起步，重拾生活真趣，學習語文自然事半功倍。
譚老師寄語同學：「小步走，重拾信心，學習自然事半功倍 !」
「教無常法」，只有不會教，沒有教不好的學生！毅進課程的同學，很多時都表現自信不足。但只要同學肯打開心扉，認真面對自己，一定能為自己打開另一扇生活之門。
要提升語文能力，必須「聽、講、讀、寫」並用。從日常生活作起點，多思考，多觀察，多提問。所以，譚老師會經常鼓勵同學多動筆寫作和閱讀，課堂上不時分享閱讀和生活經驗，希望同學能從小處起步，重拾生活真趣，學習語文自然事半功倍。
譚老師寄語同學：「小步走，重拾信心，學習自然事半功倍 !」
劉老師曾於多間院校教授中國語文十餘年，對本地學生的語文特質和需要有一定了解。多年來，他將過往所累積的寶貴經驗應用在本校毅進文憑課程中，並得到校方及學員的充份肯定。
劉老師重視師生間的互動，教法輕鬆活潑。學員認為老師能把向來予人刻板沉悶的中文科激活起來了。此外，部份同學更表示劉老師一直關心他們的學習，他既認真批改他們的作業和試卷，也很願意花時間跟進學員的專題報告，並給予具體而實用的意見，最終獲得美滿的成績。
生活在今日社會，其實是一種幸福，只要我們肯努力，條條大路通羅馬。我們可以透過獲取知識，改變自己，改變生活。溫老師從一個鄉村女孩，通過不斷自修、學習，成為今天的老師，對她來說有很大的滿足感，令她非常渴望與年青人分享。溫老師認為教學是一個非常有意義的工作，因為每天他們都在傳授知識，同學的反饋也會令老師進步。溫老師希望不斷與同學們互相鼓勵、互相支持，讓明天更加燦爛，更加美好。
Miss Choi used to facilitate learners in a student-centred way. A philosopher and educator have said, you hear and you forget; you see and you remember; you do and you understand. When learning is concerned, it doesn’t matter how old or young you start, your determination matters. When you determine to learn English, it doesn’t matter how fast or slowly you go. Your perseverance matters. Let’s determine to start and persevere to learn.
毅進文憑為過去因種種原因而失去學習機會的人，提供一個向上流動的機會。兼讀制的學員，大多是已經停學多年，現在日間要工作，亦要照顧家庭，所以要克服不少困難才可以來上課，但大家都非常認真，努力學習，有同學甚至主動利用工餘時間幫助數學學習上有困難的學員，務求大家的成績都能夠達標。這些都是鼓勵我要認真備課，上好每節課的動力。
『機會總是給有充分準備的人』，努力不懈，一定能夠成功！
「啟迪智慧，蒙人養正」
教育是為了讓學生得到啟發，讓學生們思想飛翔，創造更美的未來。10年教學經驗，善於情境式活動教學，活用練習教材和適當的課堂互動，培養學生主動發問的態度，讓老師能掌握學生學習狀況，按實際情況調節課程內容。
教學是對人的事業，能滿足學科要求之餘，我亦希望為學員帶來正面的訊息。 兼讀制課程的學員日間均有正職工作，而他們大部分每週上課三至五晚，對精神及體力上的付出可想而知，雖然如此，部分同學仍然能夠集中精神學習，真的要稱讚他們的毅力。 由於兼讀制學員之間的數學基礎相差甚遠，學習差異問題常見。我經常建議學員要主動分析怎樣花時間學習才可以合格有餘。一開始就有個明確方向及計劃那是最好的，其次就是跟隨有經驗的前人方法做事，達至事半功倍的效果。
鄧老師強調在課堂中須以學習目標為重點，並透過生動教學、互動學習、和深入淺出的教學策略激發學員對通識教育科產生興趣，希望他們能在短時間內掌握通識教育科的要點。
黃老師逾十多年從事培訓及教學經驗，熱誠教學，經常滿面笑容，充滿正能量。她喜歡採用「勁貼地」的互動三步學習法，理論傳授 ＞ 小組討論 ＞ 實戰分享，令同學感到充實又投入。做到即學即用，以靈活有效的溝通技巧，去回應老師多變的情境提問。黃老師堅持「因材施教、有教無類」的教學信念，深信「天生我才必有用」，每人都擁有不同潛能，只要願意嘗試，以正面的態度尋找答案，就能求正和求進，盡情發揮自己的潛能。
要提升人際傳意技巧，持續地「學」得正確、「習」得勤奮、「練」得精準和「思」得深寬，「認真學一次，開心用一世」！
政府公文寫作科目給人的感覺是規規矩矩，條條框框很多，難以引起興趣。但若能適時援引生活例子進行說明，給學生更大親切感，課堂依然能「互動」得起來，充滿活力。為甚麼現代中文信習慣橫式書寫？為甚麼有左尊右卑的規定？什麼情況下適合文縐縐的書信？同學在「知其然」以外，通過老師講解而「知其所以然」，助學員了解得更透徹。在評核方面，清晰的指引不但令同學成績理想，更重要的是能學以致用。畢業學員分享在職場處理公文時活用所學，往往也令老師感到鼓舞。
如果你愛香港，你理解目前的社會運作嗎？不同的政府部門、政黨及壓力團體，在此過程中又發揮著怎樣的角色呢？在香港政府及公共事務簡介的課堂，鍾老師會以一個嶄新的視角，讓你從新認識政府架構及運作、認識公共事務、認識香港，為學生加入公務員行列作好準備。 另外，如你未曾接觸過通識教育，可能你會擔心答案太多變化，難以觸摸。其實，通識從來不問顏色、不分立場；只問論點強弱、只辯立論高低。既不是背誦，亦不是「吹水」。課程透過廣泛討論，博覽數據、圖像、文字，培養多角度思維能力，建立個人立論。讓學生以逐步深入的推論，加強個人說服能力，事半功倍！
教授語言有幾個要素：老師要對教學內容非常熟悉；調整合適的教學方法；提供詳盡的筆記，令學生能專心聽講，以免因邊聽邊寫筆記而分心。 要學好語言，學生則要有「心」去學好這語言。 我的學生大都是年青人，大家於堂上有講有笑，我非常享受這種學習氣氛。學語言是沒有捷徑的，大家要努力呀！
由從事人力資源管理人員，社工，以至老師，工作的特質從來沒變，都是對人的工作。正因為我喜歡人，所以我愛心理學。它是一門認識人的學科，內容取材於人，亦能應用於人。所以我喜歡將生活時事，融入學科的知識當中，讓學習更「貼地」，更能將所學的應用在日常生活中。 你的人生有多豐盛，全在乎你期望它多豐盛。
黃Sir從事建築界二十年，喜歡與同學分享工作點滴及經驗，課程透過實戰建屋習作，令同學了解建築界特性及個人事業發展。「建築管理」亦涉及人事的管理，課堂著重導師和同學間的互動，從而訓練邏輯思考。
黃Sir出生於草根階層，於學生年代未能好好把握學習的機會，導致會考(即目前的DSE)成績未如理想，甚至想過放棄。後來迷途知返，從一名工程雜工由低做起，黃Sir回想過去，幸好他當時沒有放棄，經過多年來不斷的自我堅持及奮鬥，現任職香港某大型公營機構助理工程經理，亦獲得機電工程署註冊B(0)級電工、水務署一級持牌水喉匠、勞工處註冊安全主任、僱員再培訓局ERB工場導師等專業資歷。 天生我才必有用，哪怕跌倒與嘲諷；不要自我先放棄，終須有日龍穿鳳。
職涯發展重知己知彼，吳Sir深知及有感2030年的社會福利服務將改變，就「香港社會與社會福利」及「活動設計與執行」的具體內容、教學活動及評核題目均作出了革新，為修讀同學做好準備。 吳Sir的面授及網上教學均著重互動和創新，合格率高且曾修讀的同學都普遍認為對事業準備大有幫助。吳SIR在社福界的經驗橫跨多個範疇，例如：兒童、青少年、傷健、50歲或以上人士、長者等；他更是一名國際認證導師級人生教練，不少學生在課後也希望得到吳Sir的啟導，分享如何擁有成功和幸福的人生。
醫療服務在任何地方都是不可或缺的。對學生而言，入職醫護行業是一項專業而穩定的工作，學生只須抱持對醫護服務工作的熱誠和投入，透過持續進修，必定可以獲取相關的專業資格。現時香港的醫護職位空缺種類繁多，包括註册護士、登記護士、診所助護、牙科診所助護、抽血員、醫護支援助理、保健員、以及手術室助理等，學生可按個人興趣及職業意向作出選擇。 作為在港專教學多年的老師和醫生，深深感覺培育下一代的重要性；除了能在課堂教學中，提升學生對醫學及護理學知識的興趣外，並可引導他們邁向成功的途徑，這種高興和滿足感是難以形容的！
日本語言及流行文化畢業生 | 嚴婉婷
感謝港專及毅進給我一個重返校園的機會。在港專學習期間，最大的得益來自各位老師的悉心教導和幫助，加上港專職員及社工的關顧，我順利地融入校園生活，更結識到一班志同道合的同學，互相扶持，共同向目標去進發，最終更成功升讀心儀的高級文憑。
我相信有心不怕遲，只要耐心再加上努力，每個人都可走出一條屬於自己的道路，擁有屬於自己的理想人生。
我非常懷念在港專的時光，老師的悉心教導和栽培，加上校園內完善的教學設備，令學習更具趣味性，例如到模擬機艙上課，讓我們能應用所學，融會貫通。我們亦有許多與業界交流的機會，如參觀民航處，令我擴闊眼界。升學方面，港專提供多個高級文憑課程，我可按個人意向及能力作出選擇，向夢想進發。
雖然疫情打亂了我到日本工作假期的計劃，但我在家人鼓勵下，完成了毅進文憑，取得資歷架構認可的學歷、認識了一班好朋友、性格由內向變開朗，能獲得「柏立基爵士信託基金」助學金更是喜出望外！
課程的好處是不會以考試定生死，平時我會和同學一起溫書做功課，互相鼓勵，打好基礎知識。學習以外，我很享受校園生活，不時參與課外活動。透過與同學相處，我的溝通能力大有改善，並建立了自信。
毅進文憑讓我取得中六學歷，打好知識基礎，有助我繼續升學，修讀高級文憑。由報讀心理學到升讀幼兒教育課程，就是想以自己的經歷，以過來人身份去幫助社會上一群需要支援的小朋友及其家長，協助他們努力走向未來的路。
要兼顧家庭和學習實在不易，最重要是堅持信念、得到家人的支持和做好時間分配，亦要處理好自己的情緒，遇到困難要積極面對。令我意想不到的是家中孩子看到我在溫書做功課，也變得主動學習！
未曾想過，過往的努力和樂觀面對困境，會令自己在修讀「幼兒教育高級文憑（融合教育）」期間獲發獎學金，幫補學費，我可減少做兼職，爭取更多與孩子共聚的時間。
如果有時光機，我希望可以回到會考那一年… …但現實中並不可能回到過去，既然不能回到過去，不如努力創造未來吧！毅進文憑是一張入場券，可以帶領我們開拓未來，我可以修讀高級文憑或者投考合資格的公務員職位，最重要的是在過程中可以擴闊眼界。對於一些同學來說，重拾課本學習，難免會有忐忑不安的心情，但不要被它阻礙你的決心，別忘了在學習路上有熱心的老師陪伴和鼓勵，還有互相扶持的同學們，再加上學習熱誠，一定能衝破各種困難，擁有更好的未來。
自從公開考試失手後，我便投身社會工作為生活而奔波。多年後，升學夢碎的遺憾仍歷歷如新，終使我重拾書本，報讀毅進文憑(兼讀制)課程。半工讀的生活猶如長跑一般，初時雖苦，但當習慣了節奏，便能體驗箇中的樂趣。除了欣賞沿途風景，又能鍛鍊身體。幸得課程之老師們以熱心和有耐性的教導，令我舒適地渡過這段「辛捱」，順利畢業。老師的教學方式既生動又有趣，如工程科的黃老師，風趣幽默之餘又不吝分享其親身經歷，活靈活現地展示行內的職業生態，使我獲益良多。當我獲得「柏立基爵士信託基金」資助的消息時，實在是喜出望外，更肯定努力付出的結果，那是多麼不可多得的鼓舞啊！不論成功與否，進修將是我一生的事業。接下來，我會繼續報讀高級文憑課程。我想信只要懷揣夢想，甚麼也不怕遲，在學習中尋找樂趣，與各位同學共勉之。
離校十載，但為了家庭、孩子和前途，我選擇了報讀毅進課程。不但要面對既熟悉又陌生的中英數，更要學習舊學制沒有接觸過的通識和人際課。此外，早上要面對工作壓力，晚上又要集中精神應付學習，這兩年時光裡真的有無數次想過放棄。但回頭看看，如果不堅持下去就會重蹈覆轍，難以在這競爭激烈的社會生存下去，所以我重新安排自己的時間表，堅持每週末都複習每週內容，堅持了一個學期後，發現這種學習模式能讓我進步。總而言之，我認為能夠堅持學習就是不忘初衷，但願大家能夠順利畢業，達到持續進修的第一個里程碑。
為了尋求事業上的突破，我報讀了港專毅進文憑(兼讀制)課程，主修紀律部隊選修科。我希望成為一名紀律部隊成員，一方面可以發展自己的潛能，亦可以幫助有需要的人。課程當中導師悉心的指導，師兄師姐的經驗分享，令我更加清楚投考紀律部隊須注意的事項、遴選準則以及面試技巧等，令我有更明確的目標，為未來做好全面的準備。此外，我亦認識到一班志同道合的同學，一起為自己的理想努力，互相扶持。
很開心修讀完毅進文憑，這是一張入場券，亦是一個台階，讓我能獲得更多的工作機會，並可以去修讀其他更高的文憑，進一步提升自己！剛開始上課時，如同小孩兒開始學習走路時的那般緊張和害怕。感恩我遇到的每個導師都非常好，給予我很多鼓勵和幫助，不厭其煩地教導我，令我一天比一天有信心，我實在衷心感激各位導師。讀書一定是辛苦的，首先我們要調節好心態，每日進步一點點總比原地踏步好，其次是我們都不要害怕請教別人，不論是請教老師或是同學，因為這個過程不僅能解答了自己心中的疑問，學到新知識，更能鍛鍊自己的溝通技巧。
多年前會考不合格。數年前決心報讀港專毅進兼讀制課程。在報讀期間因工作關係要通宵輪更，但我仍堅持完成課程，準備投考政府工。雖然遇到種種困難，但得到各科老師的悉心教導（蘇啓強、劉凱茵Samantha、余境熹、鄧呈曦和甄佩儂老師），循循善誘，令我最終能順利畢業。我感恩有毅進文憑，才能令我加入政府工作，成為一份子。期望各位努力、加油！
在社福界長者服務工作已有10年，入行後得到上司的鼓勵，決定在工餘時間進修。港專的上課時間較有彈性，地點方便，所以選擇在這裡讀毅進文憑。社會工作課程的內容貼地，老師在行內經驗豐富，而且是一直在行內工作，不會脫節，他們分享的經驗，例如工作上遇到難題如何解決，都能有助我應用在工作上。特別要感謝老師們的教導，我感受到他們很用心地準備教材。完成毅進文憑後，我思考未來方向，決定繼續留在社福界工作，亦成功入讀港專「社會工作高級文憑」，我會繼續努力，目標是希望能成功畢業，正式成為社工，為行業作出貢獻。